太原科技大学机械与工程学院 郭宏
高三学习再忙也要预留娱乐时间，没有大量刷题也能炼成理科大拿，文科好到史地政三科老师都劝他学文，学习之余还能说两段相声……。以超过录取分数线十余分考入清华机械系的李加锡，仿佛做什么都轻轻松松。当亲朋好友都羡慕他的“天赋异禀”时，作为加锡妈妈给大吉坦诚分享了9条教育实践，提醒我们，天赋很重要，成长过程的陪伴、培养也很重要。
树木不会长得太快，一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年百年才可能成为栋梁。个人认为，养娃也是一样的道理——慢亦是快。对于加锡的期待很朴实，往大了说，是希望他成为对社会、对国家有用的人；往小了说，希望他未来是个好丈夫、好女婿、好儿子。
目标确定之后，我们将有近20年充裕且完整的时间去“以终为始”的教育他，全面陪伴孩子的成长，那不如就把起点放早，把速度放慢，让孩子以“爬缓坡”的姿态轻松地前进，不建议用“爬陡坡”的方式去透支孩子们的学习热情。
一、不抢跑，性格比智力更重要
有个统计数据在教育圈刷屏，关注度很高，大概就是清北等知名学府的学生，他们的来源高中非常集中；初中就很分散了；小学则更加分散，毫无规律可循。这也从终局视角上印证了，0-12岁阶段，其实不必让孩子在成绩上抢跑。加锡的的确确是上了一所非常普通的小学，但这并不妨碍他成长为一个有进取心、有后劲的孩子。
那0-12岁阶段该做的是什么呢？个人认为是性格教育，就是“性格决定命运”中的“性格”。在保罗·图赫所著的《How Children Succeed》一书中，列举了孩子获得成功的7个关键性格，包括自控力、热情、好奇心、社交能力、坚毅、感恩、乐观。这些都是可以通过后天培养来获得的非智力因素，它们没法帮孩子在下次期中考试中取得高分，但对于孩子的Life-long success有着决定性的影响。书中当然也有提到孩子的培养思路，下面我就结合个人养育经验，给大家总结出一些操作性强、好上手的具体方法：比如，自控力可以通过打游戏和时间管理来培养；热情、好奇心可以通过广泛阅读、理科思维启蒙来培养；社交能力、坚毅可以通过参与辩论赛等活动来培养；感恩、乐观等可以通过team work、社会责任感搭建来培养。
二、孩子爱打游戏？宜疏不宜堵
孩子并非成长在真空中，难免会主动或被动地接触到游戏，加锡爸爸为了让孩子以后远离无良手游，从小就手把手带孩子接触主机游戏了，当然是经过仔细筛选的那种。首先要排除掉不好的游戏，最好能有一些营养附加值，比如能考验孩子的观察力、推断力、想象力。入门阶段加锡爸爸着实让孩子见识了一些游戏界的佳作，之后low的游戏基本就入不了孩子的眼了。孩子有能力筛选，做出正确的选择。每次玩游戏前，都需要跟孩子定下“君子协定"，限制好游戏时间，养成自律、自觉、自控的好习惯。
借助游戏规划让孩子养成自主做规划的习惯，安排出每天玩游戏的具体时间段，在全家人的督促下严格按照协定自主执行，在实践中培养孩子的自控力（self-regulation)，体会延迟满足的好处。有一点需要注意的是，如果家里有长辈和孩子在一起生活，那家庭成员之间需提前达成共识，相互配合好，不能说爸爸妈妈不在家，孩子就可以在长辈的娇惯下钻空子，那君子协定就等于形同虚设了。
三、三年级，把制定日程表的权利还给孩子
时间管理其实是从初、高中科目开始多起来之后，才逐渐会被需要到的一种能力，但是要掌握它却不是一蹴而就的事，建议从小学开始练习，毕竟时间管理也是培养自控力的重要途径。就拿考前的复习规划举例吧，小学一年级期末考试前加锡完全是临阵磨枪，考试前一天晚上才开始复习，每次都手忙脚乱，不光效果不好，还把自己搞得很累，于是我们就教他怎么拉长战线给自己做复习规划。例如这学期一共有8个单元，那就提前两个月复习，一个月四周，两个月刚好能游刃有余地复习完这8个单元。
这样扶着他走了两个学期，到小学三年级的时候，就完全放手让他自己去做备考日程规划了。慢慢地，把寒暑假日程规划的权利也交还给孩子，他能给自己安排得明明白白。重点是他很早就明白，时间管理时一定要把玩和休闲也规划进去，给自己适度地留白，只有学习和看书的那种日程，正常是很难执行下去的。
四、学习的本质是自学，自学的本质是阅读
会有家长抱怨说孩子不喜欢学习，我本身也是老师，见过各式各样的孩子，我的看法是，孩子真正不喜欢的其实是“被动学习”。如果是主动去探索、基于好奇去求知，大部分孩子还是非常喜欢的，而这也更接近学习的本质——让孩子自己去学、自主去学、对学习本身充满热情和主动。
相信在广泛尝试的基础上，每个孩子都能找到自己的热情所在。阅读就是尝试的最佳手段，所以童年的阅读要广而杂，尽量多去看“无用”的书。童话故事、漫画、网络小说、时装杂志、体育杂志、财商、武器、科普、诗歌、散文、传记、历史、哲学、科幻等等，加锡小时候是啥啥课外书都看，但大部分都是无目的地阅读。我和他爸从来没要求他“读完一本书就写一篇500字观后感”，也从来没跟他说过“这本书不能帮你认字，换一本”，或者“这本书不是名著，看完没法积累作文素材”之类的话。长此以往他形成了一种观念，阅读不与功利挂钩，就是图个开心，他反而积极性很高，特别乐意自己找书来看，主动吸纳新知的热情一直挺高涨的。这种主动阅读其实就是孩子为自己开辟更多兴趣领域的一种途径，不断去储备今后的前进动能。
五、观察力+勤动手，培养理科思维
前面提到的阅读比较偏文科，但要想让孩子成长为一个思维结构完整的人，文理是不可偏废的。因为文学与艺术是一中见多，而科学与理性则是多中见一，两种思维互补，缺一不可。文学与艺术可以通过阅读来培养，理科思维如果只靠科普阅读还是差点儿意思，还需要家长来多打打辅助。因为我本人是理工科出身，深知理工知识已深深嵌入日常生活中的每个角落，家长所需要做的就是引导孩子多去观察。比如自动开启的感应门，每次带儿子路过时，我都会引导孩子去观察门框上的红外线装置；再比如公园里的脚踏船，如何通过齿轮等机械装置控制船的移动…。
如果家长没有理工基础，也没关系，现在有很多优质的理科启蒙类纪录片，很适合带着孩子一起看。比如央视出品的《我的牛顿教练》、《门捷列夫很忙》、《被数学选中的人》、《你好，AI》等等。妙趣横生，深入浅出，重点是从生活日常入手，乐呵呵就把理科启蒙搞定了。
勤动手这一块推荐多带孩子玩乐高或者积木，三视图和上剖图等立体几何思维就蕴含在里头，这类思维的最佳培养路径就是“由手入脑”。加锡玩乐高，玩到后来已经达到了“脑子里有啥，就能凭空搭出啥”的境界，这就不只是空间思维了，而是顺带着发展出了创新思维。
六、通过“辩论赛”来培养社交和表达能力
会常常遇到家长吐槽自家孩子“懒得思考”，如果你看过初高中“高分作文集”，就会发现这并非个例。这些“高分作文”往往整篇都是余秋雨怎么说、王小波怎么说、陈丹青怎么说、尼采怎么说……却鲜少提及“我怎么说”，“我怎么想”。孩子们的自我表达和自我思考相对而言是比较缺失的。那该怎么促进孩子思考呢？就是鼓励孩子多表达。人可以碎片化地输入，却无法碎片化地输出，你要是说话上句不接下句别人也听不懂，因此人在尝试表达的过程当中自然会去思考、整合，最后形成有逻辑体系的观点和论证。加锡上初中的时候，我鼓励他参加“模拟联合国”，说白了就是针对各种社会议题，为自己选择一个立场，然后来进行辩论、游说。表达能力的培养真的很靠实践，而辩论这种形式能覆盖一对一、一对多、多对一、多对多等各种沟通场景与社交模式，能够高效地锻炼到孩子的语言组织能力、思考能力、逻辑能力，甚至是面对公众时的亲和力，和情绪感染力。很多学校和机构都有类似“模拟联合国”的辩论类活动，建议带孩子去参加试试看。
七、别追求满分，做到95分就够了
如果说大学教育是想把孩子培养成某一领域的“专才”，那么大学之前的教育，其实都是“通才式”培养。目的是拓宽孩子的涉猎范围，拓展他们的思维广度，为今后打下触类旁通、融会贯通的基础。这意味着孩子并不需要把太多精力集中在同一个板块，各个科目发展得比较平均即可，真的没必要追求满分。我见过太多孩子，为了追求从95分到100分之间的那5分，付出了很大代价，囿于大量的刻意练习和机械的重复刷题中，基本上偏离了能力培养的初衷，而是去死磕熟练度和肌肉记忆了。当然可以说这增加了孩子的“严谨”，但这更有可能让孩子变得畏首畏尾，丧失尝试新事物的勇气，因为他生怕自己做错、丢分。
加锡在中考前也曾陷入过大量刷题的误区，后来发现很低效和内耗，高中他就自己调整了学习模式，不去刷题，而是去分析题目了，结果发现确实能起到做一道题顶过去刷十几二十道的效果，同时保护住了自己的学习兴趣和学习热情。人这一生很长，如果我们把目光放远，开放型的思维能力、充足的自主学习意愿，才能给孩子带来更多的收益。
八、不做孤狼，团队合作能力很重要
现代社会的运行模式，决定了大部分产业的发展都严重依赖合作，因此孩子步入社会之后，不论投身于哪个行业，团队合作能力都是绕不开的命题。而如果我们把团队合作能力拆解开，会发现它其实相当高阶和复杂，不光需要制定项目目标，还要统筹项目进度、分析成员特长、根据特长进行分工，更需要组织协调能力、沟通能力、管理能力、执行能力，甚至是应变能力等等。这意味着它需要较长的培养周期，但也有较高的收益，一举多得。个人建议是从孩子上小学就开始培养团队合作能力，真人CS游戏就是很好的方式，以组为单位开展，以孩子为主导，成年人只是起到引导和辅助的作用，玩一次能调动到多维度的综合能力，加锡上小学时我常常带他去玩。如果孩子对体能类活动不太感兴趣，那还可以尝试一些非体能类team work项目，近两年比较火的有机器人小组赛，乐高小组赛之类的，也都是“玩中学，学中玩”的路子。一些国字头科研机构下设的各大研究所也都有开展面向孩子的主题科研项目，比如海洋动物保护夏令营、科考体验营之类的，也是团队合作模式共同设计方案，最终进行展示的模式。孩子上初中之后，很多学校也会组织类似的项目，不需要担心这些课外活动会影响孩子的课内成绩，放心大胆地让孩子参与进来就是了，利大于弊。
九、从小就得把善良和责任感印在脑门上
加锡最让我自豪的，并非他考上清华，而是他选择机械专业时的理由，他说：“我的第一考量，是这个专业的社会贡献度，我享受到了优质的教育资源，理应回馈国家和社会。”在那一刻，我想，眼前这个18岁的小伙子，算是“长成了"。从小到大我给他讲过太多太多主人公傻乎乎，但是很善良、有担当的童话故事。我从未期待他成为一个“强者”，我只希望他成为一个人格健全的“实心人”。每次遇到街边的乞讨者，我会带着他蹲下来，把零钱轻轻放在对方面前，而非扔过去；每次发生地震、洪涝等自然灾害，我会带着他去邮局给灾区捐款、捐物。放学之后的晚餐时段，我会陪他一起看《大国重器》、《西南联大》、《航拍中国》、《超级装备》、《功勋》等纪录片和电视剧。我知道我没说出口的一切，他都能体会到、感受到。我也坚信他会成长为一个于家、于国，都有用处的人。为人父母，夫复何求呢？加锡如今已经成长为我期待中的模样，为人踏实、朴素，说话不装腔作势，对帮助过他的老师和同学心怀感激，对国家和社会抱有朴素的热爱，这就足够了。
最后，感谢能看到这里的每一位读者，愿我们的孩子都能找到自己想要的活法。希望我的分享能给大家一些启发和思考，祝福每一个孩子！
